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    世界速遞!如何讓小學生像愛因斯坦一樣思考?深圳愛文學校有絕招

    來源:讀特     時間:2022-11-01 22:02:33

    如何讓孩子清楚自己在社會中的角色,思考肩上的歷史責任?這是為人父母及教育者普遍關心的問題。為此,深圳愛文學校開展了“時間膠囊”特色教育活動,引導小學生選擇最具有此刻時代特點的物品,再記錄下自己對時代的感受和對未來的希冀,以年級為單位收在特制的“時間膠囊”中,埋進校園,等待12年后即2034年再行啟封。

    12年是中國傳統計年法下的一個輪回,也是深圳愛文小學部年齡最小的一年級學生未來結束高中教育之時。小學部186名學生面向未來, 共同思考自己能為自己、為他人、為自己生存于其中的城市社區做什么,完成了一次深度的“使命感教育”。

    深圳愛文小學部執行校長徐吉和孩子們一起準備埋下“時間膠囊”。圖片由深圳愛文學校提供


    【資料圖】

    讓孩子具備歷史使命感

    為完成這次教育活動,深圳愛文的老師們作了長達數周的精心準備。在10月24日的“晨會”環節中,各班學生分別觀看視頻,了解到“時間膠囊”活動的歷史,并思考自己能夠創造什么樣的時間膠囊。

    時間膠囊是人類向未來發送信息的一種手段。1938年,愛因斯坦寫下給未來的信,反思科學技術的力量,并與電話、書籍、農作物種子等能夠代表時代的物品一同埋入地下。如今,深圳的小學生們也像愛因斯坦一樣思考,意識到記錄歷史的重要性與人類對未來的責任,更重要的是,這些訊息不僅是給未來的信,而且是孩子們做出的承諾。孩子們具有了公民意識與使命感,懂得未來要由自己親手創造。

    在課堂上,小學生們熱烈地開展討論,“未來世界的人可能沒有自行車了!”“我們有許多事情,未來世界的人未必會知道?!弊罱K,孩子們得出了共同結論——要向未來傳遞信息,讓以后的人知道現在發生的事情。他們開始觀察現在,暢想未來。

    一年級剛入學的小朋友們用畫筆描畫出現在的生活,并想象12年后的未來會是什么樣的。2034年正是這屆小學生結束高中學業之年,在愛文藍龍和火蜥蜴班孩子的心中,屆時自己不再用電話手表,而是用手機和別人溝通,而街上50層的房子將變成100層,火箭更先進了,街上不再有流浪的動物,每只小動物都會擁有溫暖的家園。

    四年級的周海梁出生在天津,5歲時隨家人移居深圳,作為“小小新深圳人”的他對這座城市感情深厚。他從小愛好音樂、學習鋼琴,在愛文又加入了樂團負責小號演奏。暢想2034年的自己,他說,希望自己到時候已經是一位成熟的音樂家了。

    五年級迅猛龍班的學生們則每人給未來的歷史學家寫下一封信,描述在2022年生活的感覺及上學的狀態;同時,得益于深圳愛文的雙語沉浸式教學,在一天中文一天英文的學習環境中,五年級學生已能流利地運用雙語寫作,他們亦用英文寫下了自己的夢想,希望學到的知識和技能與對未來的期待。

    關于現在與未來,孩子們積極表達自己的觀察與思考。

    新的教育應當向未來而生

    10月26日,在孩子們舉鏟掘土并埋下時間膠囊前,深圳愛文的外方校長Richard Pratt(潘和平)請孩子們共同思考,“你是否想過未來的生活會是什么樣的?”

    時間膠囊里,裝滿的是孩子們的作品,他們或寫或畫,記錄下自己心目中最能代表時代的物品,或對未來展開暢想。所有的想象、記錄與思考,都被以年級為單位,分別封存于五個不銹鋼材質的“時間膠囊”里,等待12年后的開啟。屆時,有些變化會在意料之中:孩子們會長大、個子更高、或許更強壯。而未來世界還有另一些難以預測的部分,需要孩子們以自己的成長去親身經歷。

    作為一所為2-18歲學生提供一貫制教育的學校,深圳愛文強調“向未來而生”的教育。它創立的背景正是為打造適應瞬息萬變世界的教育,賦予學生沉著應對未來的能力,因此尤為強調雙語沉浸、全球公民思維培養,以及發掘學生的熱情與潛能。

    “時間膠囊”提供了一個絕佳的機會,讓孩子從個人層面思考成長與變化的意義。同時,在集體層面上,孩子們通過選擇口罩、載人飛船等能代表此時此刻的物品記下自己對時代的判斷,并面向未來而思考。

    談到這次教育的意義,深圳愛文小學部執行校長徐吉說,“孩子們需要記錄歷史,也意識到自己對未來的責任?!彼麄儗⒁庾R到自己是歷史的參與者,共同見證著深圳這座城市的過去與現在,自己的一舉一動也在共同塑造未來。

    標簽: 時間膠囊 未來世界 愛因斯坦

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